给孩子最快乐的童年

                                ---记关于安吉游戏讲座反思

                吴江震泽中心幼儿园  朱佳岚

    在7月8日,我们来到了八都幼儿园听了平望的园长夏丽萍老师给我们开讲的讲座”把游戏还给童年,让教育回归生活”我真的是非常非常的受益匪浅.

在一开始,夏老师先给我们看了关于安吉幼儿园游戏的视频.在视频中可以看出在幼儿的区域游戏中孩子对于材料的自主选择与自主进行游戏，当然也看到了我们所认为的“安全隐患”。我们看到了孩子们拿着榔头敲钉子，拿着针线缝补物品，孩子在高高的梯子上跳下来，作为教师，我们的第一个反应就是，这样太不安全了吧！但他们安吉教师给我们的回答确是这样的，引用视频中提及的安吉县教育局蔡局长的一句话：“不是为了孩子的安全，就把不安全的因素排除出去，而是让幼儿在不安全的环境中，学习保护自己的能力和技巧。”

　安吉县机关幼儿园现有大班游戏区5个，包括大沙水池、锅松林、欢乐运动场、户外建构、冒险岛；中班游戏区有6个：农家乐、建构、欢乐运动场、大脚丫沙池、小树林、石玩坊；小班游戏区有7个：门厅建构、玩沙、欢乐运动场、涂鸦、废旧工厂、小树林等不仅提供了孩子们锻炼体能的机会，更给孩子们无限的游戏想象，既具有挑战性，又具有原始生态性，而游戏中提供的麻袋、麻绳、木桩、木条、木箱、梯子等更可让孩子在自主自由的环境中生成各种游戏；“涂鸦区”内的瓷砖墙面、大滚筒、各号画笔、棉棒、滚筒刷、水桶、抹布、废旧材料等，可让孩子们在自由自在的方式中尽情表达，有的是随性的线条与点的组合，有的是天马行空的想象画，有的是生活情景的再现……处处洋溢着孩子们的情感，生动而稚拙！
  安吉游戏，看上去像是我们的区域性体育活动，但是比我们的又自由、放松，孩子自己做自己，有规则但不是规矩，孩子自然而然去遵守，比如游戏结束后的物归原位，是和我们的区域性体育活动相通的，我们的活动，孩子感到快乐，但是我们的介入比较多，孩子可能还并不能完全的放开，借鉴安吉游戏的理念，孩子应该更能自己把握自己，在孩子的小社会里完整的成长！

那天我们带着几个问题去听完了整个讲座,我们从中学习到了很多.我们感觉有一种新鲜血液注入到幼儿园的感觉,焕然一新的感觉,我们思考的就是如何把这些精华带入到我们自己的幼儿园.

问题一:什么是安吉游戏

  游戏的本质是一样的,但是在安吉看到的游戏状态却是不一样的,更加的自然,更加的原生态,在其他的幼儿园中,我们总是感觉有一根绳子,牵着幼儿,但是安吉的幼儿园老师却是把整个绳子都放掉,这样幼儿才会有更好的成长.

问题二;安吉游戏给我们的启示

  告诉了我们,任何的成功都不是一蹴而就的,都是需要付出更大的努力,其实安吉游戏一开始并没有我们现在看到的这么好,安吉游戏经历了三个阶段,无游戏,做游戏,真游戏.他们的教师通过了不断的改进,不断的更新,才有了现在的成果,但是这个模式也不是定局,是需要多多的去改进的,去跟上时代的变迁.

问题三:如果成功的把安吉游戏引入园本?

任何的成功都基于明确的目标观.安吉游戏是为了让每一个幼儿都有很强的学习能力和健全的人格结构.我们要在游戏中发现孩子的闪光点,我们教师要闭紧自己的嘴巴,自己的手,不要过多的参与进去.

安吉游戏告诉我们作为一名幼儿园教师是可以幸福快乐的,从繁琐的手头工作解脱出来,我们所做的一切都是为了孩子的健康成长,我们就是要不断的改进,是为了得到领导和专家们的肯定,我们也是为了家长朋友们的满意和认可,做好了这么几点,那么才是一个真正成功的一名幼儿园教师.

我们到底要如何做好这些?我们在思想上要有紧迫感,不能急于求成,我们要不断学习,让学习始终相陪.也要因地制宜的去做好这些事情.

  安吉游戏带给我们的不仅仅是震撼，更多的是思考，相信只要我们慢慢的摸索，慢慢改变，我们的孩子一样也会享有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐，拥有更美好的童年的记忆。