震泽镇中心幼儿园教科研工作计划

（2015—2016学年）

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，深入贯彻《江苏省幼儿园课程游戏化建设项目》、《吴江区 “十二五”教育事业发展规划》，扎实学前教育教学的常态管理。关注儿童立场，将课程游戏化作为当前学前课程改革和课程建设的突破口，加强教师专业能力的培养，提升教师实践能力。整合全园幼教教育教研资源，开展多形式、多层面的区域教研活动，推进教师的分层培训与指导，建构区域合作分享机制，依托专题教研活动推广幼儿园教育实践智慧和教改经验，提升幼儿园课程建设水平、提高幼儿园课程实施水平，提升学前教育质量。

二、工作重点与措施：

（一）落实《指南》精神，加强幼儿教育游戏特征研究，提高常态教学有效性。

     1、“游戏是幼儿园的存在方式，幼儿园教育本来就具有游戏特征”，本年度将继续以《指南》精神为引领，强化幼儿教育游戏特征研究，抓游戏促活动。根据吴江区的指导精神，我园将对幼儿园的户外场地进行改造，充分利用幼儿园的园内资源，为幼儿创设更多的活动区域。同时，结合安吉游戏的精神，各班开展真正自由、自主、愉悦和创造的室内区域活动，提升常态教学的有效性。

2、引导教师关注每一个孩子。做到：一使幼儿能够情绪安定，充分发挥出积极性、主动性、创造性；二实施以幼儿自发游戏为中心的综合性观察以及指导；三根据幼儿个性发展的差异进行相应的观察和指导。通过有效促进幼儿发展，进一步提升幼儿园教师专业化发展。

（二）以幼儿园课程游戏化建设项目为抓手，围绕问题，深化教研。

 1、重视区域活动、游戏活动和体育活动。根据幼儿年龄特点和身心发展规律，为幼儿创设丰富的活动环境，给予开展以上活动的时间和空间，务必以幼儿积极体验为中心，注重活动的趣味性、综合性、渗透性、有效性，促进幼儿各项能力的均衡协调发展。同时，我园结合教研室的要求，在前期开展幼儿游戏行为观察与记录专题活动的基础上，组织开展主题教研活动，使教研工作有张有弛，有点有面，重点突破。

2、优化办园思路，丰富园所文化，追求内涵发展，切实发挥示范幼儿园的辐射作用。本学期我园和姐妹园、共同体将共同开展教研活动，构建一个平等的交流平台，促进园所和教师的共同成长。

（三）提供平台，建立分层培养机制，助推青年业务骨干。

1．青年教师的培养：重视和加强对新教师保教工作常规培训，关注新教师循环教学经历，促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。定期开展《指南》与实践相结合的学习活动，提高培训活动的质量和效益。通过进班半日调研、主题研讨等途径促进教师工作能力的提高、规划好教师的专业发展与培训方案。

2．骨干教师的培养：组织开展教育研究活动，结合讲座、活动展示等形式开展锤炼活动，充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，从多方面锻造骨干教师队伍，引领助推骨干教师成长。

3．扎实新一轮A课评选和苏州市优质课评选活动，压担子、搭平台、展实力、早准备、出苗子，在活动中磨练教师，在研究中滋养教师，打造园内优秀教师群体。

（四）以转型教学研究为抓手，优化教科研机制

1、加强课题研究与管理，进一步提升课题研究品质。

（1）完善课题网络化管理。继续根据苏州市教科院课题网络化管理要求和《吴江区教育科学课题管理办法》，完善课题网络化管理的各项工作，优化课题的过程管理。继续在研究方案、学习资料、研究活动、学期汇报、研究成果与成果鉴定“六大板块”规范网络管理，要按照《吴江区课题网络化管理几点要求》，完善课题研究的过程管理。

（2）组织第五批学年课题结题。学年课题是“微研究”的重要载体，在教育科研走向群众性、草根性、实践性方面发挥了重要作用。所以，本学期要做好第五批学年课题结题工作。

2、以推广“研究学生”为重点，进一步深化教育“微研究”。

“研究学生”是教育微研究的重要内容。要教育好学生,首先要了解与研究学生,只有深刻地了解、研究与熟悉学生,教师才能从实际出发,有的放矢,提高教育的有效性,因此,了解和研究学生是做好教育工作的前提条件。一是要求教师学习《吴江教育》2015年增刊“教育微研究”资料，二是创造性开展与“教育微研究”相关展示与研讨活动，将理论与实践相结合。对于《吴江教育》增开“研究学生”栏目，我园将投稿“研究学生”的相关论文、随笔、反思等等。

3、以转型学校教育科研组织建设为重点，带动学校教育科研水平的整体提升。

本学期，我园根据实际需要，建立课题组、教育科研中心组、同伴互助组、师徒结对等组织，各组织要定期开展务实性的教育科研活动，活跃幼儿园的教育科研氛围，促进本源教育科研的繁荣，诸如开设“教师论坛”、“教学设计评选”、“课堂展示”、“论文评选”、“教学基本功大赛”、“教学一得”演讲等活动，多鼓励，多表彰，激发教师的科研热情。

三、主要活动安排（第一学期）

9月：

1、交流教科研计划，明确学期教科研工作

2、大、中、小班级家长会

3、专用教室的创设。

4、园内户外场地的改造。

5、园本主题教研活动

（1）在游戏精神倡导下，各班优化室内区域游戏

（2）围绕《指南》精神，幼儿观察故事撰写的学习

6、组织第五批学年课题结题。

10月：

1、幼儿半日活动开放

2、新教师亮相课

3、参加幼教园本教研观摩展示活动

4、优质课吴江区自荐评优活动

5、园本主题教研活动

（1）室内区域游戏观摩研讨：在游戏精神倡导下区域游戏材料的选择和投入

（2）幼儿观察案例分享

6、教师学习《吴江教育》2015年增刊“教育微研究”资料。

11月：

1、参加课程游戏化专题讲座及培训活动

2、园本主题教研活动：

（1）室内区域游戏观摩研讨：在游戏精神倡导下教师的介入指导

（2）幼儿观察案例分享

3、课题研究展示活动

12月：

1、骨干教师示范活动

2、园本主题教研活动

（1）室内区域游戏评比

（2）教师观察案例评比。

3、课题阶段性总结汇报

1月：

1、各类资料的收集整理

2、参加吴江区幼儿园室内区域建设及专用教室建设评比。

3、园本主题教研活动：                                                                                                                           

全园游戏展示交流：游戏从“生活”中来，回到“生活”中

4、幼教论文评比