《文化传承：古镇幼儿园微型课程的幼儿个案研究》课题研究计划

2014——2015第一学期

一、指导思想

本学期我们课题在总课题的引导下，秉承《纲要》和《指南》的指导思想，认真领会总课题和课题方案精神，以总课题内容“农耕文化”为本学期主要研究方向，进一步强化课题组教师的科研意识，鼓励教师对幼儿个案进行研究，并积极撰写学习故事，在撰写、研究、反思中了解“发生了什么？”“学习了什么？”“下一步的打算”等，了解孩子的行为、发展与兴趣点，从而让幼儿了解古镇的农耕文化，及对人们生活的影响，同时促进幼儿、教师、园本课程 “三位一体” 的共同成长。

二、本学期研究目标

1、开展震泽古镇农耕文化的个案研究，在课题活动逐步、有序的开展中，让幼儿了解农耕文化中工具的演变过程及对人们生活的影响。

2、依托震泽古镇农耕文化资源，在活动开展中运用撰写学习故事的形式，了解孩子在课程中“发生了什么？”“学习了什么？”“下一步的措施”等，从而让孩子了解古镇的农耕文化。

3、能积极参与、认真研究，树立“研”的意识，掌握“研”的方法，提高“研”的技巧。

三、本学期工作重点

1、撰写课题学期工作计划，计划好每个月的课题工作。

2、紧紧围绕“农耕文化资源”展开研究，运用撰写学习故事的形式，记录孩子在课程中的“表现”，了解孩子的发展，从而形成具有代表性、典型性的个案集。

3、定期对个案研究进行反思，及时解决研究中的困惑，让课题研究逐步趋于成熟。

四、课题工作开展措施

1、落实课题工作计划，将计划分解、细化，明确课题实践与研究的方向。

2、积极搜集资料，利用网络、书面材料丰富与课题相关的理论知识，使理论与实践得到和谐统一。  

3、课题每月一次课题活动，根据课题研究的内容和目标，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

4、认真观察、记录幼儿的个案，成为园本资源，为古镇文化的研究积累第一手资料。

5、课题在一阶段的实施后，应作出阶段性小结，整理这个阶段中课题研究的实施情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

五、活动安排

九月份：

1、制定本学期课题工作计划。

2、完成课题学期研究计划，布置落实课题研究目标和任务。

3、理论学习：古镇农耕文化和农耕文化篇章的微型课程。

十月份：

1、上交课题学期工作计划，搜集有关课题的各种资料，进行理论学习：学习故事的撰写

2、带领幼儿实地参观江苏省农具博物馆，了解农具的发展过程。

十一月份：

1、初步开展农耕文化活动中的个案研究,运用撰写学习故事的形式，了解孩子的“所为”，分析孩子的“表现”，了解个别孩子的“发展”。

十二月份：

1、确定研究个案，运用撰写学习故事的形式，分析幼儿的行为与发展。

一月份：

1、将搜集到的相关的资料放入“课题档案”中，或提供在网上,进行自学，充实和丰富学识修养。

2、上交课题研究论文或阶段性小结。