《文化传承：古镇幼儿园微型课程的案例研究》的课题研究计划

                       2015——2016第二学期

吴江区震泽镇中心幼儿园

一、指导思想

我园开展的新课题《文化传承：古镇幼儿园微型课程的案例研究》，我园将根据《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导思想，同时，我园结合本园古镇幼儿园的特点和古镇特有的教育资源，进行多方位、多通道、多角度的开发、拓展、整合、利用各方面的教育资源，让幼儿在探究具有地域特色的古镇文化中受到感染和熏陶，从而使幼儿既了解古镇的文化，又能弘扬古镇文化并使古镇文化得以传承和发展。在此研究基础上，建构古镇名人的微型课程，从而形成幼儿园的办园特色，提升幼儿园的内涵发展，促进教师的专业发展。

二、本学期研究的目标

1、构建以震泽古镇名人为依托的微型课程内容，让幼儿了解古镇的名人及其对社会的贡献，从而萌发幼儿热爱家乡的情感。

2、进一步开发和收集古镇名人方面的资料、图片、相关记载等，并与古镇的名胜古迹进行巧妙的融合，有效地渗透于幼儿的一日活动之中。

3、全园教师能够在课题研究中善于总结经验，及时进行反思，科研能力能够得到不断地提升。

三、本学期工作重点

1、重新规划研究的思路，让古镇名人版块与古镇景观篇章进行有机地结合。

2、本学期着力开发古镇名人的研究内容，形成一个一个活动案例，渗透于我园的蓝本课程活动、区域活动、角色游戏和一日活动的各个环节中。

3、结合省课程游戏化精神，注重研究故事的经验分享。

4、每月定期上传研究活动的内容。

四、课题工作开展措施

1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，子课题组每月两次课题活动。各子课题根据自己子课题研究的内容和目标，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

2、制定子课题的研究计划。个子课题组结合本园的总课题计划，根据子课题的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究方案并制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一阶段的实施后，应作出阶段性小结，整理这个阶段中课题研究的实施情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

五、活动安排

二、三月份：

1、制定本学期课题研究工作计划。

2、教研组讨论制定子课题研究工作计划。

3、年级组进行活动前的课题内容审议。

4、完成网络资料上传（一）。

四月份：

1、参观古镇名人的古迹。

2、开展课题组研究课活动。

3、课题组活动集体研讨研究课的成功与不足，集体修改研究活动方案。

4、上交一篇古镇名人的教学设计。

5、完成网络资料上传（二）。

五月份：

1、课题活动：说说画画“古镇的名人”。

2、课题研究中的故事分享活动。             

3、创设古镇名人的主环境。

4、完成网络资料上传（三）。

六月份：

1、各课题组建立“课题档案”，把搜集到的相关的学习资料放入其中，或提供在网上,进行自学，充实和丰富学识修养。

2、课题组成员上交课题研究论文和总结。

3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。

4、完成网络资料上传（四）。