小小建筑师
区域游戏开始，我便介绍起建构区中“三角形”的搭建方法，我一边讲解一边介绍着搭建的具体步骤，先用雪花片搭一个长长的“金箍棒”在我的介绍后，孩子们陆陆续续的来到了区角去玩起了游戏。
今天光顾建构区的是涛涛等三位男孩子，只见涛涛和威威拿起了雪花片模仿着老师的
样子玩起了雪花片。
随后他们停止了建构，而是挥动着手上的金箍棒做起了“嘿嘿哈哈”的动作，一会儿变起了手枪，一会儿变起了大刀，玩的不亦乐乎。
正在他们高兴的时刻，不料，涛涛的手上“金箍棒”突然断了，这时的涛涛大哭起来。
我立马弯下腰，一边安慰涛涛，一边和他重新修正这金箍棒。在我的安慰下，涛涛的情绪得到了平息，“阴雨天”很快转晴。
随后，在区角讲评中，我又和孩子们交流了金箍棒断的原因，并将搭建牢固的图示进行绘制，要求边缘和边缘的雪花片碰牢，有张贴在区角中，以便让幼儿在今后的搭建中时刻提醒自己要将三角形搭紧，这样才能保证牢固性。
教师要时刻关注幼儿的情绪变化，涛涛这孩子在幼儿园的这段时间情绪还不是很稳定，早上来园时也经常会有哭闹现象的发生，而且据他妈妈说，涛涛很会用哭来掩饰，因此，在区角中发生的事情是对涛涛侧面的反应。当他发现金箍棒断的时候，他立刻哭了起来，情绪发生了很大的变化，这时的我及时给予幼儿关注，在观察、询问的基础上分析了孩子情绪变化的原因，并安慰幼儿。其实像像涛涛这样的孩子也有很多，教师应及时观察孩子，并且进行及时的教育。
今天琦琦来到她喜欢的建构区，看到莹莹正在拿起盒子，走过去说：“我跟你一起搭房子吧！”于是他俩搬了一盒子，倒出盒子里面的各种各样的盒子后，面对面坐在垫子上，开始造房子。俩人都很专注，很快地，两座房子也快成型，一桶盒子就剩几块了。这时我走了过去，称赞他们的房子很漂亮，像别墅一样，他俩乐了。
接着我指着剩下的积木说：咦！积木快没了，怎么办呀？琦琦说：我等下拆掉，重新搭。莹莹说：那边还有积木。我让他们俩个自己商量下！
过一会儿看到只剩一座房子，发现琦琦的房子拆掉了，两个人正在搭房子周围的围墙。看来两个人用了自己的方式来合作继续造房子任务。
区域结束后，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，又请其它孩子说说，两个人一起合作搭积木可以怎么做？在最后的小结时，我鼓励孩子多与小朋友商量，先商量今天我们搭什么，怎么搭，然后再行动。
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