“幼儿学习故事”——幼儿教师的观察与记录

9月30日，震泽镇中心幼儿园开展了名为“学习故事——幼儿教师的观察与记录”教研活动。

此次园本教研施月平教研主任首先向大家解读了“幼儿园课程游戏化的内涵”以及游戏精神，接着从自身写的两个案例《把游戏还给幼儿》和《游戏中幼儿主体性的关注与落实》来阐述“幼儿学习故事”的撰写方式，通过理论与实践相结合的方式帮助老师们理解学习故事的流程：“蹲下来观察记录幼儿学习（白描性）——分析判断幼儿的学习和获得——评价幼儿的发展水平，思考教育对策”。

学习故事作为当今兴起的一种观察记录方式，它是最适合幼儿园一线教师提升业务、反思成长的行动研究法，以“学习故事评价法”开展案例研究，采用“观察(发生了什么)——评价(学习什么)——下一步(回应策略)”的步骤来记录教师在儿童故事背景下的判断分析和教育行为，以探索幼儿学习的相关策略。本学期震泽镇中心园将从“学习故事”入手，把“学习故事”引入园本教研中，使教师的教研内容具体化，更好地提升和促进全体教师的专业成长，力求培养更多更好的反思型教师。