《指南》精神让老师带幼儿进入生活化和游戏化的课程

吴红娟

6月24日我参加了吴江区幼儿园课程游戏化建设现场观摩研讨活动，暨同里实小幼儿园现场。本次活动主题为：“民族文化课程资源的开发与建构“研讨活动。

上午我们欣赏了同里宣卷文化传人赵华老师跟大班小朋友表演的“同里过端午”。还欣赏了老师们表演的“同里三桥”，让在座的老师跟小朋友一起聆听了优美的家乡调，同时也了解了“宣卷”的一些特点。

接着大家观摩了“端午”民俗文化系列活动现场展示。大班各班级展示了“做龙舟”“包粽子”、“童谣：过端午”、宣卷“过端午”、“挂艾草活动”、“设计五毒服”；中班组为大家展示区域、游戏、现场操作活动：做彩蛋、凉拌豆腐、体验同里过端午的系列活动。

上午活动结束后，组织活动的老师还对自己的活动设想和活动中发现的问题进行了剖析。同里钱园长介绍了“民俗文化课程的开发和建构”。回顾了历年来同里幼儿园在资源开发、内容筛选、途径转变中感悟到今后要紧跟《指南》精神，把幼儿一日活动中各环节都可以视为课程，把孩子自己的生活经验和游戏经验结合在一起，老师要做孩子身边的观察者，引导者，让孩子自主学，自由探究，以学代教。

下午松陵镇中心吴园长作了践行《指南》从学会观察开始的经验交流。他们依托实验区平台，在学习与实践中提高认识，教师要转变观念“轻文本，重实践观察，从观察实践中分析幼儿的成长过程。”理论引导，从方法入手，选用描述性观察记录，客观记录孩子的实时情况，

横扇幼儿园交流后钱科对实验区一学期来进行了总结。提出了今后工作中要以6个支架为目标，开展活动。允许儿童自己创造玩法，儿童在前，教师在后，教师要陪伴儿童，共同研究，共同成长；教育教学活动再生动点，自由一点，有趣一点，有效一点。

最后虞永平教授把安吉游戏照片带给大家一起分享，重点突出提高教师的观察能力；充分关注幼儿园可用的资源；拓展幼儿园周边环境资源；把文化落实到实践中。

一天的活动让我反思自己幼儿园长期以来的“课程筛选、幼儿一日活动开展、教师对孩子的观察、孩子自主能力的提升，自由活动时老师的观察和活动后的调整；我们古镇文化的课题开展过程中的可取之处和需要调整的地方。

总之，深入实践《指南》，分析本园实际情况，老师要转变观念，改教幼儿为让幼儿学，让幼儿自主学，自由探究，师幼共同成长。